Servidoras compartilham suas experiências e reforçam a importância da presença feminina em espaços de liderança

A presença da mulher em cargos de liderança tem se tornado cada vez mais expressiva, mas ainda enfrenta desafios. No setor educacional, onde historicamente as mulheres são maioria como professoras, a ocupação de cargos de gestão exige esforço, resiliência e dedicação. Diretoras de escolas e gestoras educacionais compartilharam suas experiências sobre essa trajetória, destacando a importância da valorização da mulher e o impacto do olhar feminino na administração escolar.

Entre os depoimentos, a fala da diretora da Escola Cívico-Militar Professor Alberto Elpídio Ferreira Dias, Fernanda Bucalon, ganha destaque. Sendo a primeira mulher a assumir a gestão de uma instituição desse modelo em Campo Grande, ela relata o impacto de sua presença em um ambiente tradicionalmente masculino.

“Ocupar esse espaço como mulher é, sem dúvida, um grande desafio. Meu objetivo não é buscar uma igualdade a qualquer custo, mas sim uma igualdade baseada no respeito e na valorização das nossas capacidades. A gestão feminina traz um olhar mais humanizado, atento aos detalhes que fazem a diferença no dia a dia da escola. Esse olhar não apenas soluciona problemas, mas enxerga oportunidades de transformação”, relata Fernanda.

Ela também reforça que sua trajetória pode inspirar outras mulheres a ocuparem espaços de liderança. “Ser reconhecida em um ambiente majoritariamente masculino é um privilégio, mas também uma responsabilidade. Me sinto respeitada e valorizada pelos meus colegas, mas faço questão de trazer minha identidade para a gestão, buscando os mesmos resultados com um olhar diferenciado”.

Recentemente, a gestora viveu um momento marcante em sua carreira ao receber uma homenagem surpresa da comunidade escolar no seu aniversário. “Os portões da escola foram abertos, e os 400 alunos, junto com os Corpo de Bombeiros, me receberam prestando continência. Foi emocionante. Esse reconhecimento, tão raro para uma mulher em um ambiente cívico-militar, me mostrou que estou no caminho certo. Foi um marco na minha trajetória profissional”, conta.

A importância da mulher na gestão educacional

Além dessas lideranças, a atual gestora da Regional de Paranaíba, Maria Aparecida Eufrásio da Silva, conhecida carinhosamente como Cidinha, que tem uma longa trajetória na educação, reforça essa importância.

“Tenho uma caminhada de dedicação: fui professora por 15 anos, atuei como gestora educacional e dirigi escolas por 17 anos. Sabemos que as oportunidades ainda são desiguais, mas conquistamos nosso espaço por meio do nosso trabalho, seja como professoras, gestoras ou em outras áreas da educação. Precisamos incentivar mais mulheres a participarem, a se destacarem e a assumirem posições estratégicas, não só na educação, mas também na gestão pública e em todos os setores da sociedade”, destaca Cidinha.

Conquistas e desafios

As histórias dessas mulheres mostram que a liderança feminina traz contribuições significativas para a gestão educacional. Além de enfrentarem desafios no ambiente profissional, muitas equilibram múltiplas responsabilidades, como maternidade e vida familiar, sem abrir mão do desejo de crescimento na carreira.

A superintendente de Desenvolvimento da Educação Básica da SED, Adriana Buytendorp, reforça que as mulheres enfrentam desafios extras, equilibrando carreira, família e responsabilidades pessoais, demonstrando, assim, sua capacidade de liderar com competência, firmeza e um olhar humanizado, essencial para uma gestão eficiente e inclusiva.

“É fundamental que a sociedade valorize e incentive mais mulheres a assumirem posições de liderança. Neste Dia Internacional da Mulher, reforço a importância de continuarmos avançando e abrindo caminhos para que mais mulheres liderem com confiança e legitimidade. Me sinto honrada por contribuir para a Educação do Mato Grosso do Sul e espero que cada vez mais mulheres tenham oportunidades de transformar a realidade com muito trabalho e dedicação”, afirmou Adriana.

A força da mulher indígena na gestão escolar

Outra história inspiradora é a da diretora da EE Indígena Natividade Alcântara Marques – Aldeia Buriti em Dois Irmão do Buriti, Cledeir Pinto Alves, que também enfrenta desafios únicos como mulher e indígena. Pertencente à etnia Terena, ela destaca o significado de ocupar um cargo de liderança em um cenário onde, historicamente, as mulheres indígenas foram silenciadas.

“Estar à frente da gestão de uma Escola Estadual é, sem dúvida, um grande desafio. Sempre foi difícil para as mulheres conquistarem espaços de liderança na sociedade, e para as mulheres indígenas, esse caminho tem sido ainda mais longo. Durante muito tempo, fomos silenciadas e pouco reconhecidas nesses lugares de decisão. Mas hoje, estamos ocupando nossos espaços por direito”, afirma Cledeir.

Além da responsabilidade de administrar a escola em diferentes áreas, ela reforça a importância de sua presença como símbolo de representatividade. “A mulher indígena também tem voz, tem capacidade e tem o direito de estar nesses espaços. Para mim, essa conquista não é apenas pessoal, mas coletiva. Mostra que podemos e devemos estar na liderança, influenciando e transformando a realidade ao nosso redor”, completa a diretora.

Jackeline Oliveira, Comunicação SED

Mulheres em Mato Grosso do Sul estão transformando suas vidas com o curso EJA Mulher, destinado especialmente ao público feminino entre adolescentes e adultas. A primeira turma do EJA Mulher – promovido pela SED (Secretaria de Estado de Educação) – se formou o ano passado, com o curso oferecido na Escola Estadual Cívico Militar Marçal de Souza Tupã Y, em Campo Grande, e entre 17 alunas que concluíram o curso está a dona de casa, Fátima Benites Torres, de 64 anos, moradora do Jardim Los Angeles, na Capital.

Fátima ficou sabendo do curso por meio do programa Mais Social, do Governo do Estado, da qual também é beneficiária. “A coordenadora do Mais Social me avisou e fiz minha matrícula. Participei o ano passado. Foi um sucesso, consegui passar de ano. Estou firme e forte. Eu recomendo que outras mulheres façam o EJA”, conta emocionada.

Divorciada e mãe de seis filhos, ela relata que o EJA Mulher mudou a sua vida. “Não tenho palavras para agradecer ao EJA. Foi através dele que eu trabalhei minha timidez. Eu era uma pessoa muito triste e deprimida. Tomava remédio para a ansiedade. Depois do EJA, parei com todos os medicamentos. Hoje, eu sou uma outra mulher e pretendo continuar estudando e me dedicando à Matemática. Eu pretendo investir em mim, criar alguma coisa para ganhar o meu sustento, porque aprendendo Matemática eu tenho como trabalhar”, descreve. 

Fátima Torres afirma que frequentou assiduamente as aulas noturnas na Marçal de Souza durante todo o ano letivo, de segunda-feira a sexta-feira.

O curso EJA Mulher foi implementado em 2024 e apresenta como objetivo promover o desenvolvimento das habilidades da leitura, da escrita e do cálculo, valorizando o saber previamente construído e a participação ativa das estudantes como protagonistas das suas aprendizagens e condutoras dos seus projetos de vida.

As estudantes concluintes são mulheres, desde adolescentes até alunas com mais de 60 anos, que por motivos relevantes em suas vidas priorizaram o trabalho para sustento e sobrevivência de suas famílias. Acabaram abandonando os estudos e adiando seus sonhos, mas conseguiram enfrentar o desafio de recomeçar uma nova vida.

O assessor escolar da Coordenadoria de Modalidades Específicas da SED, Jean Carlos Almeida Cordoval, explica que o  curso EJA Mulher surgiu de uma necessidade de atendimento da população feminina em situação de vulnerabilidade social, com dificuldade de conciliar os estudos com as questões familiares, e mulheres que sofreram violência doméstica.

“O curso de EJA é uma proposta que viabiliza o acesso e permanência, bem como a inclusão educativa que respeita a trajetória de vida e a construção social das mulheres. A proposta também surgiu para atender uma meta do Plano Estadual de Educação, que estabelece a erradicação do analfabetismo absoluto e a redução em 50% da taxa de analfabetismo funcional, e a estratégia que aponta a oferta dos cursos de educação em horários alternativos de acordo com a demanda local e de forma que os estudantes, no caso as mulheres, possam retomar e progredir nos seus estudos”, comenta.

Este ano, o EJA Mulher vai atender os anos finais da etapa do Ensino Fundamental na Escola Estadual Marçal de Souza. A segunda turma tem o objetivo de prosseguir investindo no aprimoramento das ações, do processo educacional, fomentando a equidade de gênero, a emancipação das mulheres por meio do acesso à educação.

EJA Mulher

O EJA Mulher é destinado a mulheres a partir de 16 anos (para os anos iniciais da etapa do ensino fundamental) e de 18 anos (para os anos finais do ensino fundamental) e tem como objetivo oportunizar a escolarização ou complementação dos estudos no âmbito da educação básica, na modalidade Educação de Jovens e Adultos, visando à formação da população feminina em situação de vulnerabilidade social.

As mulheres interessadas em cursar a modalidade EJA devem acessar o site www.matriculadigital.ms.gov.br e clicar no campo pré-matrícula, seguindo o passo a passo. Também é possível receber mais informações e tirar dúvidas pelos telefones (67) 3341-0414 ou 3341-0391

A SED disponibiliza sete modalidades desse curso:  EJA Educação do Campo, EJA Educação Escolar Indígena, EJA para os Privados de Liberdade, EJA com Qualificação Profissional, EJA EaD, EJA Urbano e EJA Mulher.

Alexandre Gonzaga, Comunicação do Governo de MS